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【两会速递】全国人大代表黄菊花:建议支持地方高校培养基础学科拔尖创新人才

发布者:本站原创   发布时间:2019-03-08

(编者按:全国人大代表、民盟江西省委会副主委、南昌大学机电工程学院院长黄菊花在参加江西日报记者关于打造“人才赣军”专题访谈时表示,各省应充分考虑地方高校特点,鼓励地方高校以基础学科为牵引,多学科交叉为支撑,培养一批通专相济的基础学科拔尖人才。现将她的建议全文刊载,以飨读者。)

基础学科对提升原始创新能力具有重要意义。在2018年1月3日国务院常务会议上,李克强总理突出强调理论数学等基础学科的重要性。他指出:无论是人工智能还是量子通信等,都需要数学、物理等基础学科作有力支撑。我们之所以缺乏重大原创性科研成果,‘卡脖子’就卡在基础学科上。2009年,教育部联合中组部、财政部启动了基础学科拔尖人才培养计划,也称“珠峰计划”,至今已有十年。教育部统计数据显示,“拔尖计划”共培养出六届毕业生5500名,支持本科生总数累计9800名。前五届毕业生中,97%的学生继续攻读研究生,其中67%的学生进入了排名前100名的国际知名大学深造,10%的学生进入了排名前10名的世界顶尖大学深造。“拔尖计划”不仅培养了一批优秀人才,各高校更是在培养方案、教学管理、国际交流、教学改革等方面进行了有益的尝试,在理论层面和实践应用都取得了阶段性成果。

2018年,《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》正式印发,标志着“拔尖计划2.0”正式启动,与之前的1.0计划相比,学科范围更大,实施学校更多,致力于培养最优秀的菁英人才。

到目前为止,参与国家级拔尖计划的19所高校均为部属高校,作为我国高等教育重要组成部分的地方高校未能参与其中。2019年2月23日,中共中央国务院颁布的《中国教育现代化2035》指出,“振兴中西部地区高等教育”。随着我国高等教育从大众化向普及化转变,地方高校的作用愈加凸显,绝大部分本科生的培养工作是由地方高校完成的(占到约2/3),这其中也包括培养拔尖人才。例如苏州大学成立了唐文治书院,整合苏州大学文科学院的优质资源,培养高端文科人才。安徽大学成立文典学院,实施“拔尖人才培养试验计划”,分设人文科学、理科和经济管理3个实验班。南昌大学于2008年、2009年和2014年分别开办了本硕实验班、国学实验班和综合实验班,到2016年正式成立“际銮书院”。南昌大学基础学科拔尖人才培养最大特点就是学科交叉和科教融合,学校充分利用综合性大学多学科优势,通过实施导师制,形成个性化的人才培养计划,鼓励学生早进实验室、早进科研团队,把最新的科研成果转化为优质的教育资源。到2018年,已有7届毕业生,其中67%的学生进入国内985高校或国际知名大学。为此,我们建议将地方高校纳入国家级“拔尖计划2.0”统筹考虑,鼓励地方高校培养基础学科拔尖人才。

1.在制定国家级拔尖计划2.0实施细则时,设立地方高校专项,遴选若干有一定基础、具有代表性的高校入选,中央财政列支专项经费支持地方高校开展基础学科拔尖人才的培养。

2.充分考虑地方高校特点,鼓励地方高校以基础学科为牵引,多学科交叉为支撑,书院制教育为手段,培养一批通专相济的基础学科拔尖人才。

3.各省要结合自身特点,制定省级“拔尖计划2.0”实施方案,对入选高校给予政策与经费的支持。加强宣传总结,形成典型经验,引领地方高校本科教育综合改革推向深入,努力建设高水平本科教育。

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